Sciopro Generale. Scuola Pubblica.
Huelga en la enseñanza pública marroquí.
Exigencia de una reforma educativa para una enseñanza, pública, democrática, gratuita, y de calidad para todos.
Dentro de la oleada de huelgas que sacude Marruecos, a la huelga general en las colectividades locales, se suma la convocatoria de huelga general en la enseñanza pública para el 1 de marzo.
Tres son los ejes que mueven la convocatoria de huelga: la necesidad imperiosa de una reforma educativa global y real, las reivindicaciones profesionales de los trabajadores de la enseñanza y la necesidad de un la apertura de un diálogo entre el gobierno y los sindicatos, tanto sobre la reforma educativa como sobre la plataforma reivindicativa.
Traducimos el comunicado de la ODE-ODT sobre la convocatoria de la huelga
Comunicado
La Organización Democrática de Enseñanza (ODE) convoca huelga general en el sector de la Educación Nacional el jueves 1 de marzo de 2012
Protestando contra la deteriorada situación del sistema educativo y la agravación del disfuncionamiento estructural y el retroceso - según los informes internacionales y nacionales- de los indicadores cualitativos y cuantitativos a raíz del Plan de urgencia improvisado; y a causa de la ausencia, en la declaración gubernamental, de toda estrategia clara para la instauración de una reforma educativa global y profunda, y contra los retrasos del Ministerio de Tutela en cuanto a un tratamiento positivo y equitativo de las justas y legítimas reivindicaciones de los trabajadores de la Enseñanza de los tres ciclos y de las distintas categorías: Cuadros profesores, cuadros de orientación y planificación, cuadros de la administración pedagógica, cuadros de apoyo pedagógico y social, cuadros comunes… ; la Organización democrática de Enseñanza ODE-ODT decide:
La organización de una huelga general en el sector la educación nacional el jueves 1 de marzo de 2012 para reivindicar de nuevo lo que sigue:
En primer lugar: Establecer, e inmediatamente, una reforma educativa global y real, basada en un enfoque participativo a través de la inauguración de un debate público y un diálogo nacional responsable y ampliado y encaminado en primer lugar a establecer un diagnóstico de la situación actual del sistema educativo caracterizado por un deterioro y una regresión sin precedentes, y esto deteniéndose sobre el magro balance del Plan urgente; tras proceder a una auditoria financiera global de dicho Plan. A continuación, para una elaboración de una estrategia educativa eficaz destinada a promover la Enseñanza pública y la Escuela pública, encontrar una solución definitiva del difícil problema de los licenciados en paro a través de una política que relacione los objetivos de la Enseñanza con el empleo.
En segundo lugar: Responder inmediatamente, a las justas reivindicaciones de los trabajadores de la enseñanza a través de la regularización de los expedientes suspendidos relativos a todas las categorías en todos los ciclos, entre ellos
1- Los profesores de la Escala 9 afectados por la promoción: prisioneros de la célula 9;
2- Los profesores y los administrativos poseyendo una licencia; a través del cambio de su marco y la apertura del acceso a la promoción fuera de la escala;
3- Los cuadros de la administración educativa: Directores, censores, supervisores generales, jefes de trabajos, agregados pedagógicos, a través de la institución del marco y su integración en las enmiendas previstas en el estatuto fundamental de los funcionarios de la Educación y la Formación;
4 educadores de la enseñanza preescolar;
5 -La reivindicación de la promoción excepcional a partir de 2003 de todas las categorías; y la promoción de todos los profesores que tienen una antigüedad de 25 años a la escala 11;
6- La reivindicación relativa a la institución de un nuevo nivel en la escala de promoción en favor de los tres ciclos a manera de estímulo y motivación;
7- La adopción de un aumento inmediato y conveniente de los tratamientos y complementos de acuerdo con el aumento de los precios.
En tercer lugar: Abrir un diálogo serio y responsable con la Organización Democrática de Enseñanza ODE-ODT sobre el conjunto de las reivindicaciones y aspiraciones de los trabajadores de la enseñanza, así como sobre las gestiones prácticas y urgentes con el fin de colocar los fundamentos de la reforma de la enseñanza, basada en un enfoque participativo e integral.
Reiterando su firme voluntad de resistencia social como elección estratégica, y por lo tanto su compromiso de principio a su línea de lucha legítima para defender las justas reivindicaciones de los trabajadores de la Enseñanza, la ODE invita a todos los sindicatos militantes y progresistas a intensificar los esfuerzos para la unidad sindical progresista, para la defensa de los valores de la modernidad, la democracia, los derechos humanos; y por un Estado civil, para una enseñanza, pública, democrática, gratuita, y de calidad para todos.
Comité Nacional
Secretaria General: FATNA AFID
Rabat; a 20 de febrero de 2012.