Un progetto per la scuola migliore
Un projet pour l’école algérienne qui en a fortement besoin
Enseignement maternelle en Algérie
L'école maternelle, doit être une école qui accueille de très jeunes enfants pour les préparer aux apprentissages fondamentaux de la lecture, de l'écriture et du calcul. C'est une période préparatoire à l'enseignement élémentaire : les objectifs essentiels sont la socialisation, la mise en place du langage, du nombre et du geste graphique. L'école nationale d’éducation et formation de l'enseignement préscolaire peut être ouvert aux enfants âgés de quatre ans révolus. Il a pour objectif général, durant deux années, de faciliter l'épanouissement physique, cognitif et attentif de l'enfant. Les principales activités ou domaines d’apprentissage seront :
ü L’enseignement des valeurs fondamentales, civiques et humaines ;
ü L’enseignement de versets coraniques aux enfants algériens musulmans ;
ü L’enseignement des principes et des valeurs morales de l’Islam ;
ü Le développement des capacités sensorielles, motrices, spatio-temporelles, sémiologiques, imaginatives et expressives ;
ü L’exercice aux activités pratiques et artistiques ;
ü La préparation à l’apprentissage de la lecture et l’écriture en langue arabe, notamment à travers la maîtrise de l’expression orale, en s’appuyant sur la Langue amazigh ou tout autre dialecte local pour faciliter l’initiation à la lecture ou à l’écriture.
Le premier degré de l'enseignement correspond à l'éducation préscolaire, qui n'est pas obligatoire. L’enseignement préscolaire aura aussi pour objectif de garantir à tous les enfants algériens le maximum d’égalité de chances pour accéder à l’enseignement scolaire.
Enseignement scolaire Primaire en Algérie
L'enseignement primaire c’est le niveau initial de l’éducation en Algérie, il se constitue principalement de 6 étapes de base chaque étape durera 1 an. Les élèves apprennent à ce niveau d'enseignement des principes de base.
En Algérie les cours à l’école primaire publique auront lieu du dimanche au jeudi avec un volume horaire de 30 heures par semaine. Dès la deuxième année, les cours sont pour moitié en langue arabe (15h) et pour l’autre moitié en langue française ou anglaise ou espagnol (15h).
*Le collège durera 4 ans.
*Le lycée se déroulera sur 4 ou 3 ans(voir la réflexion sur l’éducation que j’avais publié en 2011
(http://www.reflexiondz.net/Reflexion-sur-l-education-vue-par-Hakem-Bachir_a20919.html).
*L’école est obligatoire jusqu’à 16 ans.
Les enseignants sont recrutés sur examen après le bac. Ils suivent ensuite une école de formation pendant deux années. Ils sont alors affectés au gré des besoins du Ministère de l’Education Nationale.
Enseignement collégial en Algérie
En Algérie les cours au collège auront lieu du dimanche au jeudi avec un volume horaire de 30 heures par semaine. L'enseignement au collège c’est le niveau de perfectionnement de l’éducation en Algérie, il se constitue principalement de 4 étapes de base chaque étape durera 1 an. Les élèves apprennent à ce niveau d'enseignement des principes de perfectionnement pour aborder le lycée.
Enseignement secondaire en Algérie
L'enseignement secondaire est la dernière étape de la scolarité obligatoire, l'éducation primaire suivi par l’enseignement collégiale et enfin l'enseignement secondaire. Cette phase est marquée par la transition de l'enseignement collégial, à l'enseignement secondaire en option dite (lycée ou école professionnelle) pour les adultes. Selon le système scolaire, les institutions consacrées à cette partie de la période scolaire qui peut être appelée l'école secondaire ou lycée.
La limite entre l'enseignement primaire et secondaire varie d'un pays à l'autre, et parfois même au sein d'un seul pays. L'enseignement secondaire est principalement durant l'adolescence.
Après avoir passé de l'enseignement primaire à collégial les élèves ont le droit de choisir entre les sections suivantes :
* Section Littérature, c’est-à-dire se concentrer sur les matières suivantes (l’arabe, l’histoire, géographie, psychologie etc.…).
* Section des Sciences Economiques, on se concentrant sur les matières suivantes (économie, marketing, mathématiques)
* Section des Sciences Expérimentales, on se concentrant sur les matières suivantes (mathématiques, physique, chimie, biologie, géologie).
* Section des Sciences Mathématiques en se concentrant sur les matières suivantes (mathématiques, physique, chimie).
* Section des Sciences Techniques en se concentrant sur les matières suivantes (mathématiques, physique, chimie et techniques) enseignées dans les lycées techniques ou instituts techniques.
L’orientation se fera à la fin du cycle collégial et tous les critères d’orientation doivent être revus en tenant compte de l’examen. Ainsi les résultats du BEM compteront 50% et le cursus de l’élève au collège comptera 50%.
Le but de l'enseignement secondaire est d'enseigner le savoir partagé, de préparer chaque élève à l'enseignement supérieur ou de formation professionnelle ou la formation directe de la profession.
Formation professionnelle en Algérie
Le système de formation professionnelle publique en Algérie couvrira la totalité du territoire national et offrira une multitude de filières. Les étudiants recherchent des formations pouvant faciliter leur insertion professionnelle, alors que les professionnels recherchent des profils en adéquation avec leurs besoins. Pour la formation universitaire, l'enseignement supérieur en Algérie doit compter des écoles ou instituts professionnels.
Le système de formation professionnelle doit être organisé en trois niveaux de formation:
• Le cycle de techniciens spécialisés, dont la durée des études est de deux à trois années, accessible aux bacheliers;
• Le cycle de techniciens, d’une durée de deux ans, accessible aux élèves de la 3ème année secondaire (Terminale).
• Le cycle de qualification d’une durée de deux ans, ouvert aux élèves ayant suivi la 4éme année de l’enseignement moyen.
La formation professionnelle possèdera également deux composantes : les établissements de la formation professionnelle privée et les établissements de la formation professionnelle publique.
Formation des cadres en Algérie
L'Algérie doit développer un réseau assez important, d’établissements de formation des cadres, répartir sur l’ensemble du territoire national. Cette formation sera assurée selon les compétences suivantes:
• Des établissements scientifiques et techniques qui seront au nombre de 48 un par wilaya.
• Des établissements juridiques économiques administratifs et sociaux qui seront au nombre de 12 un pour chaque quatre wilayas.
• Des établissements pédagogiques constitués de 48 Ecoles Pédagogiques de Wilayas(EPW),assurant la formation continue
• 12 Ecoles Normales Supérieures, où seront recrutés les futurs enseignants
• 4 Ecoles Nationales Supérieures d'Enseignement Technique (ENSET), où seront recrutés les futurs enseignants des matières techniques.
• un Centre de Formation des Inspecteurs de l'Enseignement
• un Centre d'Orientation et de Planification de l'Education (COPE).
La formation des cadres proposera des formules originales pour:
• Se positionner sur le marché,
• Répondre à la concurrence internationale,
• Emmener les collaborateurs vers la performance,
• Innover dans les pratiques entrepreneuriales,
• Rester compétitif,
• Renforcer notre rentabilité,
• Anticiper les besoins et accompagner nos collaborateurs dans la mise en œuvre de leur plan de formation,
• Co-construire des formations qualifiantes et diplômant nouvelles dynamisant les potentiels des personnels.
.Cependant nous nous intéresseront dans ce qui suit qu’aux études post-baccalauréat. L’accès à certains établissements se fait par voie de concours d’admission, de sélection ou d’entretien personnel.
Scolarité et Handicap en Algérie
En Algérie, l’éducation des enfants handicapés est à la fois un droit et un fait dans l’espace scolaire. Un droit garanti par la législation algérienne, un fait dans la mesure où plusieurs écoles à travers le pays devront abriter des classes intégrées.
Aujourd’hui, il n'existe pas dans les écoles primaires. Les départements et les institutions concernés par la question du handicap ainsi que le tissu associatif doivent s’y afférer, s’investissent considérablement pour apporter des réponses concrètes en matière d’éducation des enfants handicapés.
Les objectifs de cette stratégie nationale sont :
·Aménager les espaces éducatifs,
·Doter les espaces éducatifs et de rééducation en :
*Ressources humaines formées et qualifiée,
*Matériel didactique,
*Matériel médical et paramédical,
*Equipements,
*Aides techniques et prothèses.
·Prodiguer et améliorer les prestations sociales et de santé en faveur des élèves handicapés;
·Mettre en place un programme, commun, d’information et de sensibilisation,
·Mettre en place des mécanismes de coordination, de suivi et d’évaluation,
·Développer la coopération avec d’autres partenaires concernés.
Ce politique constitue un processus continu qui accompagneront la décennie 2013-2022 ; traduisant ainsi sur le terrain l’un des volets importants, d’une part du Plan National de l’Enfance , et du plan national pour l’intégration des personnes handicapées, et d’autre part contribue à la mise en œuvre du Développement Humain.
Le dernier rapport du ministère de la Solidarité nationale a révélé que l’Algérie compte environ deux millions d'handicapés, dont 1 284 073 handicapés moteurs, 73 937 sourds-muets, 173 362 non-voyants et 167 331 malades mentaux. Par ailleurs, le rapport révèle que l’Algérie compte 131 955 enfants handicapés âgés de moins de 5 ans, 319 945 enfants handicapés âgés entre 5 et 19 ans. S’agissant des causes de ces handicaps, le rapport estime que 5,28 des cas sont héréditaires, 7, 16 % sont causés par des accidents et blessures, 2,14 provoqués par des complications sanitaires, 12,5 dus à la vieillesse, 7,9 dus aux traumatismes psychologiques et 2 % résultent des complications lors des accouchements.
Les déclarations officielles sur la prise en charge des personnes aux besoins spécifiques ne sont que des paroles vides qui ne voient pas leurs applications sur le terrain.
Et nous le vivons chaque jour avec nos élèves qui vivent un handicap et pris en charge par des enseignants non spécialisés qui font tous ce qui peuvent pour venir en aides à ces élèves alors que ces enfants ont besoin d’enseignants spécialisés qui doivent être formés pour ça.
Types de handicap avant 15 ans
Handicap psychique / mental
Handicap multiple
Handicap moteur
Handicap auditif
Handicap viscéral / métabolique
Handicap visuel
Handicap de la parole et du langage
Hakem Bachir professeur de mathématiques au lycée Colonel Lotfi d’Oran